• 受講希望の受講生は一度見学にお越しくださいましたら、受講に関してのヒヤリングとあなたにあったカリキュラムを設定いたします。
• 見学希望日はこちらのフォームより、予約ください。
• 見学が出来ない方もフォームにて初回の受講予定日と、夏期講習受講予定である事をお知らせください。
• お申込みの場合は夏期講習申し込みフォームにて受講回数と日程をご記入の上お申し込みください。
• お申込み後メールにて振込先を送信いたします。メールが返ってこない場合、お手数ですが、お電話いただけると幸いです。
• 075-601-4423 

           

2026年度 夏期講習 概要・開講スケジュール

• 4回：12,000円
• 8回：23,000円
• 12回：33,000円
• 16回：43,000円
• 20回：50,000円
• 20回以上：1回増すごとに 2,500円加算　

   

  4回・8回コース： まずは画塾の雰囲気を体験したい方、基礎デッサン高校1・2年生のスタートダッシュに。

  12回・16回コース：高校２年生で 国公立デッサン・色彩・立体、石膏デッサン人物画など多科目の対策が必要な方、

  20回以上コース：高校3年生で 国公立デッサン・色彩・立体など多科目の対策が必要な方、石膏デッサンや人物画が必要でこの夏で一気に実力を引き上げたい方に。高校３年生でAO入試対策（入試難易度により異なるので事前にご相談ください）

  • 075-601-4423 フォーム　にて受講回数のご相談も受け付けております
    
    ※「普段お使いの画材（鉛筆、木炭、着彩用具など）があればお持ちください。お持ちでない場合や、志望校に応じて必要な画材が分からない場合は、初日はお貸しいたします。必要な道具は講師と相談しながら購入・準備することも可能ですのでご安心ください」
  　　　　　　　　　　　　　　　

  特別特典：講習会から継続してご入会された方は、入会金を割引いたします。 ※詳しくはお気軽にお問い合わせください。

合格実績　

アクセス・お問い合わせ

• 教室名：東儀画塾 OWL（オウル）美術研究所 
• 住所：〒612-8083 京都市伏見区京町1丁目249 
• 最寄り駅アクセス：
  • 京阪本線「伏見桃山駅」から徒歩5分
  • 近鉄京都線「桃山御陵前駅」から徒歩6分
  • 京阪宇治線「観月橋駅」から徒歩7分 
• 電話番号：075-601-4423 
• 受講希望の受講生は一度見学にお越しくださいましたら、受講に関してのヒヤリングとあなたにあったカリキュラムを設定いたします。
• 見学希望日はこちらのフォームより、予約ください。
• 見学が出来ない方もフォームにて初回の受講予定日と、夏期講習受講予定である事をお知らせください。
• お申込みの場合は夏期講習申し込みフォームにて受講回数と日程をご記入の上お申し込みください。
• お申込み後メールにて振込先を送信いたします。メールが返ってこない場合、お手数ですが、お電話いただけると幸いです。
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こんにちは！京都市伏見区の絵画教室「OWL美術研究所」です。 当アトリエの「子供クラス」では、技術だけでなく、子供たちの想像力や探究心を育てるカリキュラムを大切にしています。

今回の子供アトリエのテーマは**「住みたい家」**。 さまざまな建物の写真を見ながら、インスピレーションを膨らませて自由な発想で描いてもらいました！

💡 子供たちの知識とこだわりに感心！

タイムリーな話題として、ついに完成を迎えた「サグラダ・ファミリア」

について投げかけてみると…… 「先生、一部が完成しただけやで！」と鋭いツッコミが（笑）。こちらが思っている以上に詳しく、興味を持ってくれていることに感心してしまいました。

「じゃあ、大阪城には住みたい？」と聞くと、

そこは「……（てんてんてん）」と微妙な反応。 他にも、草に覆われた自然派の建物やツリーハウスなどの写真も参考にしながら、みんなそれぞれにイメージを広げていきました。

🏛️ 建築の「違い」を考察する

今回は少し本格的なアートの視点として、建築家・隈研吾さんの作品比較も行いました。 バブル期に建てられたロココ調の柱が特徴的な初期の建物と、現在のトレードマークである自然素材の「竹」を使った建物。同じ建築家が建てたとは思えない二つの対比写真を見ながら、みんなで楽しく考察しました。

🦉 OWL美術研究所に住みたい人、この指とまれ！

最後に、当教室（OWL美術研究所）の外観写真をみんなに見せて、「ここに住みたい人〜？」と聞いてみました。

その場では「え〜、住みたくない！嫌や〜！（笑）」と賑やかな大合唱が起きたのですが……。

後からこっそり聞いてみると、なんと2人ほど「実は住みたい」と言ってくれた生徒さんが！ 「じゃあ先生と一緒に住む？」なんて冗談を言い合いながら、今回も和やかで笑顔あふれる時間となりました。

今回の住みたい家で描いていただいた、受講生の作品をご高覧ください。いろいろむずかしい話もしましたが、好きな動物をアレンジしたり、いろいろな所に自由にいけたり、自由に発想して描いてくれました。中には今住んでいる家が最高と自分の家を描いてくれた生徒さんもいました。

今回の子供アトリエの様子は動画でも紹介しておりますので、よろしければご高覧ください

【教室からのお知らせ】 京都市伏見区で子供の習い事、絵画教室・子供アトリエをお探しの方は、ぜひ一度見学・体験にお越しください。

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観察力ときめ細やかな表現力を育む

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キッチンリトグラフとは？身近な材料でできる簡易版画

【授業の様子】ハプニングを乗り越えて満面の笑みに！

東儀光則の自画像

 

版画に後から色を塗るのはアリ？美術のルールと自由な表現

 

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実は芸大入試でも重要になる「光」の表現

実は光に関連したテーマは京都市立芸術大学出でも手を変え品を変え出題されています。

色彩構成で、人工の光と自然の光

このテーマでは普段から物事をどれだけ観察し、深く考察しているかが

問われているとおもいます。自然の光と人工の光の質の違いをどう表現するかに

あります。

わたくしも過去問題を受験生にやってもらう時に参考になるかと、

人口の光と自然の光が対比して見える情景が感じられた時には、

写真をとる習慣がつくようになってしまいました。

また、過去にはオーロラフィルムを渡されて『光』というテーマで描きなさい、

という出題があったりもしました。

この問題はオーロラフィルムの持つ多層の色の変化をどう表現するかにあり、

見えている状態をそのまま描く事が難しく、現象を分かりやすく拡大して、

さらにフィルムの持つ透明感を出す事が出来るかが鍵になります。

立体構成では、タピオカを吸うための太いストローを使って

輝きというテーマで出題された事もあります。

元々輝きというテーマが、物質ではないので、物を使って形状を表す立体構成で表現するのに

は難しい所があります。真ん中から放射状に、光の漢字のようなイメージが沸くのではないでしょうか？

その光のような形をなにも工夫せずに作ってしまうと、ありきたりな作品になってしまいます

ストローの半透明の質感を上手く光の現象とあうように表現できるかという所です

プロの作品からインスピレーションを得る

光を感じる作家さんの作品写真もホワイトボードに貼り参考にしてもらいながら描いてもらいました。

佐々木類　姫路の美術館にて展示された時に見に行き、撮影しました。

この作品は積った雪に熔けたガラスを吹き込み、温度や密度、水分などの雪質によって自然に成形された形で、

そこにはガラスに蓄光物質が混ぜられており、暗闇の中で吸収した光が「青く」発光します。

この作品は実際見てみないと分からない所もあるかもしれないのですが、ポスターをみて実際に見てみたくて

作品をみにいきました。　実際みてみると見たことが無い幻想的な空間でした。

人が考えた作品世界で今まで経験したことない体験ができ、人が作り出せる物の可能性を感じたので

子供たちにも見ていただきたくて、写真をならべました。興味のある方は佐々木類さんの評論をみてみてください

蜷川美花　京都市京セラ美術館での展覧会で撮影しました。

無数のおもちゃの宝石がぶら下げられてレーザー光線があてられており、その中を歩けるようになっています。

無数にある宝石の屈折や重なり、反射でキラキラ感を視野いっぱいに体験できる作品でした。

多くの人が偽物の宝石を楽しそうに鑑賞しているのがおもしろかったです。

私個人としては壁に移りこんだ光に美しさ

を感じました。動画でとりあげさせていただいた作品もこの写真を見て描いていただきました。

光のキラキラ感をこの写真を見て表現してみたいと思ってもらえたのだとおもいます。

ちょっと小さい子供たちには難しく最初は「こんなの描けない」と言っていましたが、

周りをくらくして、あとから光をティッシュを使い絵具をぼやかしてかけるようにしてみたり、いくつか楽しくかける方法もおつたえしたら、

筆がはしるようになって自分だけの光を表現してくれました。

子どもたちの感性が光る作品たち

今回描いていただいた作品を掲載いたします。

ご高覧ください。

実際に子どもたちが試行錯誤しながら描いている様子を、こちらの動画でぜひご覧ください！

子供アトリエコースの案内はこちらからごらんいただけます。

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以上の日程　料金で夏期講習を開催いたします。

受講をご希望の方は、講座に必要な道具と受験される学校に対する説明をいたしますので、必ず一度ご連絡ください。075-601-4423

直接来ていただけるとよいのですが、遠方の方はオンラインでも対応いたします。https://www.to-gi.com/contact

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金沢美術工芸大学　ホリスティックデザイン

筑波大学　　　　　芸術学部

富山ガラス造形研究所　２名

武蔵野美術大学　空間演出デザイン

京都精華大学

アニメーション学科

プロダクトデザイン学科

キャラクターデザイン学科

京都芸術大学

総合造形学科

情報デザイン　ビジュアルデザイン学科

大阪芸術大学　デザイン学科

成安造形大学　美術領域

近畿大学　芸術学科　造形専攻

本年は京都市立芸術大学に４名受験し残念ながら合格者を出す事が出来ませんでした。

次年度に向け、徹底分析し、合格は導けるよう精進し指導にあたりたいとかんがえております。

金沢美術工芸高校、筑波大学芸術学部に関しては、１名ずつ受験し二人とも合格してくれました。

私立大学受験者１0名中7名が第一志望の大学に2名が第二志望に合格することだきました。

内私立大学が第一志望の受験生８名中７名が第一志望に1名は第二志望に合格することができました。

金沢美術工芸大学合格者再現作品2025自然と人工

京都市立美術工芸高校合格者再現作品2025（デッサン）

美術高校

京都市立美術工芸高校　５名

滋賀県立栗東高校美術科

京都精華学園　美術科

京都芸術高等学校　

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今回は新しい展開の写真製版の作品も展示しております。
1Fの京都銅版画協会には
OWL美術研究所銅版画工房から
二宮さち子さんも出品されておられます。

在廊は１６日２時から７時　１７日　１９日　２１日を予定しております。

OWL美術研究所に通っていただいている生徒さんにはご迷惑をおかけする事もあるかとおもいますが、

蛯子先生　萌香先生がしっかり指導してくださるとおもいますので、よろしくお願いいたします。

１６日は祇園祭の宵山にもあたりますので、熱いかとはおもいますが、祇園祭を見に行くついでにでも

ご高覧いただければ幸いです。

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夏を制するものは受験を制する

暑いですがなんとかふんばってがんばりましょう！

京都の町家でひと夏をすごしましょう！

夏期講習申し込み書24　お申込みの方は申込書をプリントしご記入の

うえお申込みいただければ幸いです。

プリンターの無い方は、入会時にご記入いただければ幸いです。

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美術大学　短期大学　専門学校

京都市立芸術大学　美術科

静岡文化芸術大学　建築科

京都芸術（造形）大学　情報デザイン学科

京都芸術（造形）大学　キャラクターデザイン学科

京都精華大学　造形学科３名

京都精華大学　建築学科2名

嵯峨美術大学　指定校推薦

成安造形大学 イラストレーション領域/美術領域/情報デザイン領域/

奈良芸術短期大学 日本画

大阪デザイン教育研究所      

京都市立芸術大学2024合格者再現作品デッサン

2024京都市立芸術大学合格者再現作品色彩構成

2024京都市立術大学合格者再現作品立体構成

静岡文化芸術大学合格者再現作品デッサン

京都精精華大学美術学部合格者再現作品

京都芸術（造形）大学キャラクターデザイン合格者再現作品

京都芸術（造形）ビジュアルデザイン学科合格者再現作品AO入試

 美術高校

京都市立美術工芸高校６名

京都精華高校

京都芸術高校

2024京都市立美術工芸高校合格者再現作品デッサン

2024京都市立美術工芸高校合格者再現作品色彩構成

合格者の声

この度は、良い報告ができてとても嬉しく思います。
OWLでの学びを活かし、日々精進していこうと思います。
合格者の声を下記に記載させていただきました。


●OWL美術研究所さんを選んだ理由

はじめは、
なるべく家から通いやすいところを、重視して選ばさせていただきました。
しかし、実際に見学でお伺いした時に、
個人的な話をじっくりと相談させていただいてから、
美大受験に関するお話を、
教室に展示されてる作品を交えて詳しく聞くことができました。
そして、展示されている絵から、
画塾の先生方がどのような指導をされているのか、一端がうかがえるのですが、
生徒の作品一枚一枚が豊かで、興味深く、
クオリティの高さに目を見張りました。
ここで絵を学べたら絶対に成長できると直感的に感じたので、
入塾を決めさせていただきました。




●どんな先生方なのか、どんな受講内容なのか

OWL美術研究所という名の通り
先生方は研究者のように思います。
生徒が描きあげた作品に対して、どのような
アプローチの仕方、考え方をすれば
より良くなるのかを、
生徒と一緒に考えてくれている、研究してくれている、
そんな印象がとても強いです。
そして、生徒固有のさまざまな絵の表現や特色を、尊重してくれていると感じます。
1人1人に寄り添った指導がいつもなされているなと日々感じておりました。
芸術の課題に対する、答え方は多様ですが、
美大受験では、より問題の本質をついた
答え方が求められます。
過去に、
できた作品に対して、良い点と悪い点を
羅列していく講評を受けたことが
あるのですが、
振り返るとあまり意味のあるものにできなかったなと思います。
どうして良いのか、悪いのか理由が
分からなかったからです。
OWLでは、どうして良い点なのか、悪い点なのか、先生方一人一人が
“なぜ”を考えされてくれる機会を与えてくれました。
講評で、良い点と悪い点を話してくれる時は
必ず、論理的な理由も一緒に話してくて、
毎度の講評を有意義なものにしてくれました。
それにより、美大受験に求められる、
問題に対して、本質をつく力というものが少しずつ培われていったように思います。




●合格に向けて足りなかった課題に対して、　どう克服したのか

現役の頃から、デッサンや色彩の出来上がりに満足できていなかったのですが、
OWLに通い始めてから、
“構図”について学ぶことで、克服できました。
デッサンや色彩は内容がどれだけ良くても、
構図によって、大きく左右されてしまうことを痛感しました。
良い構図とはどういうことなのか
説明を受け、それを踏まえて実践を積み重ねることによって、少しずつ良くなっていったように思います。
なにより、構図に良し悪しがあるのを分かっていながら、理由が分からないばかりに、
失敗を繰り返していた頃と比べて、
構図に関してきちんとロジックを得ることで
絵作りを楽しめるようになりました。
また、
疎密の関係、対比、作者の意図などの、
魅力的な画面にするための手がかりについて、非常に大切なことを教わりました。
作品を作る上で、技術よりも思考することを
先立たせることで、より創造性が養われることができると理解できたのは、OWLに通っていたおかげだと思います。
今振り返ると、作品作りに対して、深い思考力が欠如していたことが主な要因で、
現役合格に至らなかったと考えます。
絵の上手さ以上に大切なことがあるということを徐々に理解できました。
思考力は克服できた点であると同時にこれからも磨きをかけていきたいと思う点です。



●成長を感じたこと

幼い頃から絵を描くことが好きなのですが、
美術高校受験、美大受験、と
人に評価してもらうこと前提の作品を作ることは、時にしんどい思いをするのは共感していただけると思います。
OWLでは、日々、
美大受験対策をやっていましたが、
対策だけの学びだけでなく、
そして、受験の合否関係なく
その先、なにか制作する上で、
心強い手引きになるようなことを多く学ぶことができました。
そのおかげで、大学に合格したことに関して
達成感があると共に、通過点として、
認識しております。
現役で合格していた場合、おそらく大学に
合格した達成感を得ただけでそこから、
それ以上の成長を望めていたのか正直不安です。
OWLでの経験を得たからこそ、
これから大学での制作がとても楽しみです。
何気ない風景、今までなら気に留めないような事柄に、気がついて面白いと感じたり、
絵にしたいと思ったりするようになりました。
去年の今頃では、無かった感覚です。
そういった変化を実感することができ、
嬉しく思います。
そして、身近な場所にOWLがあって、運に恵まれていたなと強く感じます。
OWLでの学びを財産として、これからの制作に活用していきたいと思います。



長いようで短い間でしたが、大変お世話になりました。
感謝の気持ちでいっぱいです。
OWL美術研究所の
先生方と生徒さんの益々のご発展をお祈り申し上げます。

伊藤はな

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